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Produção científica

Livros

Análise Linguística no contexto escolar em diferentes perspectivas

Pinton, Volk e Schmitt (2021)​

A Prática de Análise Linguística no contexto escolar: o que é e como fazer​

Pinton e Barreto (2023)​

Capítulos de livros

Habilidades de análise linguística/ semiótica na Base Nacional Comum Curricular: práticas significativas ou instrumentais?

Steinhorst e Pinton (2025)

O gênero discursivo resenha acadêmica

Pinton (2024)​

Prática de Análise Linguística nas aulas de língua portuguesa: desafios e possibilidades na formação inicial de professores

Pinton (2024)

Artigos publicados em revistas

O gênero notícia online e o fenômeno das Fake News: reflexividade e agentividade no Ensino Básico

Simioni e Pinton (2024)

Habilidades de Língua Portuguesa na BNCC: práticas de linguagem e objetos de conhecimento nos campos de atuação social

Godoy e Pinton (2024)

40 anos de Prática de Análise Linguística: um olhar para as contribuições de Geraldi

Steinhorst, Pinton e Barreto (2024)

Prática de Análise Linguística em narrativas de ficção: um olhar sobre as atividades da coleção Português: Conexão e Uso​

Regner e Pinton (2024)

Análise Linguística/Semiótica e Produção de Textos: uma análise das habilidades da coleção Português: conexão e uso​

Regner, Linhati e Pinton (2024)

Prática de Análise Linguística/Semiótica de base Crítica: uma proposta didático-pedagógica com foco no gênero tiras em quadrinhos​

Steinhorst, Barreto e Pinton (2023)

Eventos e práticas de letramentos em um curso técnico em mecânica integrado ao Ensino Médio: reflexões e desafios​

Pereira e Pinton (2023)​

A Prática de Análise Linguística em livro didático: um estudo de capítulo do livro "Se liga na língua" para o Ensino Fundamental

Simioni, Souza e Pinton (2023)​

A Prática de Análise Linguística e a produção de atividades didáticas: o que (ainda) precisamos construir em contexto de formação inicial de professores de língua portuguesa

Barreto e Pinton (2023)​

Gênero Carta Aberta: um olhar sobre a Prática de Análise Linguística no livro didático de Língua Portuguesa do Sistema Marista de Educação​

Regner e Pinton (2022)​

Letramento Crítico em atividades de leitura em livros didáticos de Língua Portuguesa do ensino fundamental ​

Pinton, Bordim e Schmitt (2022)​

Representações discursivas de professores de Língua Portuguesa em formação inicial sobre o eixo de Análise Linguística​

Pinton, Barreto e Steinhorst (2022)​

Fundamentos pedagógicos de Língua Portuguesa na BNCC: uma análise crítica de discursos​

Pinton e Schmitt (2021)​

A BNCC e o ensino de língua portuguesa: em foco as habilidades do campo de atuação jornalístico-midiático

Pinton e Schmitt (2021)​

Prática de análise linguística em atividades didáticas produzidas por professores de língua portuguesa em formação inicial: uma proposta de categorização da natureza e funcionalidade​

Pinton e da Silva (2021)​

Mapeamento de estudos sobre (Multi)Letramento(s) em Língua Portuguesa no contexto acadêmico brasileiro (2015-2019)

Padoin e Pinton (2021)​

A prática de análise linguística na BNCC e a perspectiva sociocultural de ensino e aprendizagem: (in)congruências teórico-metodológicas​

Pinton, Volk e Schmitt (2020)​

Práticas de letramentos de professores de Língua Portuguesa em formação inicial: entre a escola e a universidade

Pereira e Pinton (2020)​

Mapeando a escrita de estudantes do Ensino Fundamental: em foco o artigo de opinião​

Silva e Pinton (2019)​

Análise crítica de discursos sobre produção de textos argumentativos em livros didáticos de Língua Portuguesa​

Stefanello, Pinton e Silva (2019)​

Revisão textual profissional e correção textual pedagógica: uma análise comparativa dos dois processos

Pinton e Porto (2018)​

O gerenciamento de vozes em artigos de opinião produzidos por alunos do ensino fundamental: uma análise dos processos verbais ​

Silva, Pinton e Stefanello (2018)​

Discurso alheio e construção de posicionamento na produção de textos argumentativos no contexto escolar

Pinton, Poletto e Pereira (2018)​

Atitude e engajamento em textos argumentativos produzidos no contexto escolar: desafios para o professor de leitura e escrita ​

Pinton e Pereira (2017)​

Perspectivas sobre a atividade do revisor de textos na atualidade

Porto e Pinton (2016)​

Teses e Dissertações

Representações discursivas de fake news/desinformação em livros didáticos de Língua Portuguesa: uma análise de coleções do PNLD (2023-2026) do Ensino Fundamental

Simioni (2025)

Prática de análise linguística: um olhar sobre as atividades da coleção português: conexão e uso

Regner (2024)

Pedagogia dos multiletramentos: consciência crítica, agência e empoderamento no Ensino Fundamental

Silva (2024)

Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: uma análise crítica do eixo da prática de análise linguística/semiótica

Padoin (2023)

Desbravando os mares da Base Nacional Comum Curricular: a prática de análise linguística

Steinhorst (2023)

Prática de Análise Linguística (Crítica) no contexto de formação inicial de professores de Língua Portuguesa: uma abordagem em construção

Barreto (2022)

Prática de análise linguística como articuladora das práticas de leitura e produção de textos: um desafio para os professores de língua portuguesa em formação inicial

Bordim (2022)

Descrição e análise de eventos e práticas de letramentos: em perspectiva o curso técnico em mecânica integrado

Pereira (2021)

Professores em Formação Inicial e a Prática de Análise Linguística no contexto escolar: uma análise crítica de discursos

Volk (2021)

Base Nacional Comum Curricular: análise crítica de discursos sobre ensino de língua portuguesa

Schmitt (2021)

Por uma pedagogia de (multi)letramentos: desafios e possibilidades no contexto do ensino fundamental público em língua portuguesa

Streb (2021)

Mapeando a escrita de estudantes do Ensino Fundamental: em foco o artigo de opinião

Silva (2019)

Análise crítica de discursos sobre produção de textos argumentativos em livros didáticos de Língua Portuguesa

Stefanello (2019)

A formação crítico-reflexiva do revisor de textos: a construção da profissionalidade em uma empresa júnior

Porto (2018)

Aprender a ler para aprender geografia: desafios interdisciplinares

Paula (2018)

Anais de eventos

Anais da V Jornada sobre Ensino de Linguagem em Contexto Escolar

NEPELIN (2024)

Anais da III Jornada sobre Ensino de Linguagem em Contexto Escolar e da II Mostra de Pesquisas em Andamento

NEPELIN (2021)​

Anais da II Jornada sobre Ensino de Linguagem em Contexto Escolar e II Encontro Nacional de Grupos de Pesquisa sobre Gêneros Orais ​​

NEPELIN (2019)​