Produção científica
Livros
Análise Linguística no contexto escolar em diferentes perspectivas
Pinton, Volk e Schmitt (2021)
A Prática de Análise Linguística no contexto escolar: o que é e como fazer
Pinton e Barreto (2023)
Artigos publicados em revistas
O gênero notícia online e o fenômeno das Fake News: reflexividade e agentividade no Ensino Básico
Simioni e Pinton (2024)
Habilidades de Língua Portuguesa na BNCC: práticas de linguagem e objetos de conhecimento nos campos de atuação social
Larissa de Andrade Godoy e Francieli Matzenbacher Pinton (2024)
40 anos de Prática de Análise Linguística: um olhar para as contribuições de Geraldi
Steinhorst, Pinton e Barreto (2024)
Prática de Análise Linguística em narrativas de ficção: um olhar sobre as atividades da coleção Português: Conexão e Uso
Ana Paula Regner e Francieli Matzenbacher Pinton (2024)
Análise Linguística/Semiótica e Produção de Textos: uma análise das habilidades da coleção Português: conexão e uso
Ana Paula Regner, Suzana Toniolo Linhati e Francieli Matzenbacher Pinton (2024)
Prática de Análise Linguística/Semiótica de base Crítica: uma proposta didático-pedagógica com foco no gênero tiras em quadrinhos
Steinhorst, Barreto e Pinton (2023)
Eventos e práticas de letramentos em um curso técnico em mecânica integrado ao Ensino Médio: reflexões e desafios
Pereira e Pinton (2023)
A Prática de Análise Linguística em livro didático: um estudo de capítulo do livro "Se liga na língua" para o Ensino Fundamental
Simioni, Souza e Pinton (2023)
A Prática de Análise Linguística e a produção de atividades didáticas: o que (ainda) precisamos construir em contexto de formação inicial de professores de língua portuguesa
Barreto e Pinton (2023)
Gênero Carta Aberta: um olhar sobre a Prática de Análise Linguística no livro didático de Língua Portuguesa do Sistema Marista de Educação
Regner e Pinton (2022)
Letramento Crítico em atividades de leitura em livros didáticos de Língua Portuguesa do ensino fundamental
Pinton, Bordim e Schmitt (2022)
Representações discursivas de professores de Língua Portuguesa em formação inicial sobre o eixo de Análise Linguística
Pinton, Barreto e Steinhorst (2022)
Fundamentos pedagógicos de Língua Portuguesa na BNCC: uma análise crítica de discursos
Pinton e Schmitt (2021)
A BNCC e o ensino de língua portuguesa: em foco as habilidades do campo de atuação jornalístico-midiático
Pinton e Schmitt (2021)
Prática de análise linguística em atividades didáticas produzidas por professores de língua portuguesa em formação inicial: uma proposta de categorização da natureza e funcionalidade
Pinton e da Silva (2021)
Mapeamento de estudos sobre (Multi)Letramento(s) em Língua Portuguesa no contexto acadêmico brasileiro (2015-2019)
Padoin e Pinton (2021)
A prática de análise linguística na BNCC e a perspectiva sociocultural de ensino e aprendizagem: (in)congruências teórico-metodológicas
Pinton, Volk e Schmitt (2020)
Práticas de letramentos de professores de Língua Portuguesa em formação inicial: entre a escola e a universidade
Pereira e Pinton (2020)
Mapeando a escrita de estudantes do Ensino Fundamental: em foco o artigo de opinião
Silva e Pinton (2019)
Análise crítica de discursos sobre produção de textos argumentativos em livros didáticos de Língua Portuguesa
Stefanello, Pinton e Silva (2019)
Revisão textual profissional e correção textual pedagógica: uma análise comparativa dos dois processos
Pinton e Porto (2018)
O gerenciamento de vozes em artigos de opinião produzidos por alunos do ensino fundamental: uma análise dos processos verbais
Silva, Pinton e Stefanello (2018)
Discurso alheio e construção de posicionamento na produção de textos argumentativos no contexto escolar
Pinton, Poletto e Pereira (2018)
Atitude e engajamento em textos argumentativos produzidos no contexto escolar: desafios para o professor de leitura e escrita
Pinton e Pereira (2017)
Perspectivas sobre a atividade do revisor de textos na atualidade
Porto e Pinton (2016)
Teses e Dissertações
Prática de análise linguística: um olhar sobre as atividades da coleção português: conexão e uso
Ana Paula Regner (2024)
Pedagogia dos multiletramentos: consciência crítica, agência e empoderamento no Ensino Fundamental
Cleiton Reisdorfer Silva (2024)
Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: uma análise crítica do eixo da prática de análise linguística/semiótica
Padoin (2023)
Desbravando os mares da Base Nacional Comum Curricular: a prática de análise linguística
Steinhorst (2023)
Prática de Análise Linguística (Crítica) no contexto de formação inicial de professores de Língua Portuguesa: uma abordagem em construção
Barreto (2022)
Prática de análise linguística como articuladora das práticas de leitura e produção de textos: um desafio para os professores de língua portuguesa em formação inicial
Bordim (2022)
Descrição e análise de eventos e práticas de letramentos: em perspectiva o curso técnico em mecânica integrado
Pereira (2021)
Professores em Formação Inicial e a Prática de Análise Linguística no contexto escolar: uma análise crítica de discursos
Volk (2021)
Base Nacional Comum Curricular: análise crítica de discursos sobre ensino de língua portuguesa
Schmitt (2021)
Por uma pedagogia de (multi)letramentos: desafios e possibilidades no contexto do ensino fundamental público em língua portuguesa
Streb (2021)
Mapeando a escrita de estudantes do Ensino Fundamental: em foco o artigo de opinião
Silva (2019)
Análise crítica de discursos sobre produção de textos argumentativos em livros didáticos de Língua Portuguesa
Stefanello (2019)
A formação crítico-reflexiva do revisor de textos: a construção da profissionalidade em uma empresa júnior
Porto (2018)
Aprender a ler para aprender geografia: desafios interdisciplinares
Paula (2018)
Anais de eventos
Anais da V Jornada sobre Ensino de Linguagem em Contexto Escolar
NEPELIN (2024)
Anais da III Jornada sobre Ensino de Linguagem em Contexto Escolar e da II Mostra de Pesquisas em Andamento
NEPELIN (2021)
Anais da II Jornada sobre Ensino de Linguagem em Contexto Escolar e II Encontro Nacional de Grupos de Pesquisa sobre Gêneros Orais
NEPELIN (2019)
